Brincar e aprender com jogos

A equipe de permanência do CMEI, vem desenvolvendo atividades que trabalham com o pensamento lógico matemático para todas as turmas, estes são desenvolvidos através de jogos confeccionados pelas próprias educadoras! Os jogos trabalham a cooperatividade, a competitividade, as sequências, o raciocínio lógico entre outros...

Projeto Grande Livro de Receitas

Desde o início do ano a turma do Pré vem desenvolvendo um DELICIOSO projeto chamado "Grande Livro de Receitas".
Nele, as crianças tem a oportunidade de desenvolver o pensamento lógico matemático, trabalhando com números e quantidades; a linguagem escrita, pois antes de desenvolver as receitas (escolhidas pelos próprios alunos) a professora escreve-a no quadro e simultaneamente conversa com os alunos sobre os ingredientes e desperta novos conhecimentos ampliando seu repertório cultural.
Em alguns momentos as crianças realizam ilustrações e escrevem o nome da receita; em outros tentam realizar a escrita das mesmas.
Ao final da realização de 32 receitas, o projeto se transformará em um livro ilustrado contendo as receitas e as fotos dos pequenos realizando o projeto!!!
A satisfação das crianças é maravilhosa, ao final da receita eles ficam encantados com a produção e logo perguntam..."de quem será a próxima receita?" (uma vez que todos já decoraram o que cada um escolheu).


Confira abaixo alguns momentos deste Projeto!!!

Recadinho...

Olá pessoal,
em virtude de alguns probleminhas nosso blog ficou temporariamente sem abastecimento...
Mas vamos recuperar o tempo perdido!!!
Confira as novas postagens, e aprecie os deliciosos trabalhos da turminha do Pré!!!

Um breve histórico

O CMEI Vila Vitória começou a ser construído em 12/05/83, e fez parte do Projeto Cura. A creche (como era chamada na época), estava planejada para ser cosntruída no Campo Comprido, mas houve mobilização dos moradores e foi transferida para este bairro, no início do governo do Prefeito Maurício Fruet.

O terreno era um banhado, por isso foi preciso drenar e aterrar. Ao redor, havia eucaliptos e bastante vegetação. As ruas eram de terra e a da frente do CMEI, rua Carlos Roberto Ferreira, terminava em um matagal. Nos fundos do terrreno, tinha uma chácara de Batavo, e as vacas andavam soltas nas ruas.

Hoje o CMEI atende a 150 crianças da região do Sítio Cercado, distribuídas nas seis turmas: Berçário I, Berçário II, Maternal I, Maternal II, Maternal III e Pré.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Turma: Pré

Tempo estimado:

Um mês, duas vezes na semana. Total de dias trabalhados aproximadamente: Oito dias.

Justificativa:

Ao trabalhar a área de formação humana do pensamento lógico matemático na turma do Pré percebeu-se a necessidade de desenvolver atividades que contemplem as direções e a lateralidade.  O trabalho se dará através de atividades no pátio, na sala e utilizando o Software do Kidsmart com o jogo da Bala de goma.

Objetivos:

Perceber noções de direcionalidade com o próprio corpo: adiante, atrás, à direita, à esquerda.

Situar-se no espaço em relação aos outros e aos objetos que a cercam, usando noções de posição: na frente, atrás de, perto, longe, utilizando vocabulário adequado.

Materiais:

• Bala colorida confeccionada em TNT, tamanho grande.
• Giz de quadro para desenhar tabuleiro no chão.
• Vendas pretas.
• Computador com o Software do programa Kidsmart

Espaço:

Sala de aula e pátio do CMEI.

Desenvolvimento:

• Num primeiro momento realizar uma conversa com as crianças e observar aqueles que conhecem algumas direções e aqueles que apresentam algumas dificuldades. Na seqüência realizar demonstrações entre a professora e a educadora com pequenas brincadeiras onde uma fala: ande para frente, para o lado esquerdo...e assim sucessivamente e pausadamente.
• Num segundo momento montar um tabuleiro quadrado com giz de quadro no chão que contemple linhas e colunas. Inicialmente em duplas com a professora, a criança deverá andar utilizando as orientações da professora para chegar até a bala que estará locada em algum ponto do tabuleiro.
• Num terceiro momento as duplas serão formadas com os colegas da sala, e através da conversa inicial a professora conseguirá mesclar as crianças que apresentam dificuldades e facilidades. Da mesma forma como foi jogado com a professora as duplas deverão jogar e ao final de cada rodada troca-se a posição da bala e dos jogadores.
• Num quarto momento não serão trabalhados mais em duplas e sim será um jogador e a turma toda deverá entrar num consenso a cada orientação dada ao amigo jogador para que ele consiga atingir o objetivo proposto de chegar até a bala no tabuleiro.
• Num quinto momento a professora poderá dificultar o jogo utilizando vendas, onde os colegas deverão orientar o jogador vedado até a bala apenas através da fala.
• Após a realização do jogo no pátio os alunos utilizarão o Software do Programa Kidsmart que contem o jogo da joaninha e as balas de goma para realizar uma maior assimilação do conteúdo proposto. Em duplas alternadas eles jogarão utilizando os conceitos pré adquiridos.

Avaliação:

Analisar se a criança:

Reconhece as direções adiante, atrás, à direita e à esquerda. Situa-se no espaço em relação aos outros e aos objetos que a cercam, usando noções de posição: na frente, atrás de, perto, longe, utilizando vocabulário adequado.

Reconhece todas as cores mencionadas.

Respeita as regras do jogo, bem como espera sua vez para jogar.